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黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，山東省濰坊市分行積極回應(yīng)員工“成長(zhǎng)成才”的現(xiàn)實(shí)關(guān)切，主動(dòng)研究解決員工普遍反映的“培訓(xùn)不接地氣、實(shí)際效果差”的突出問(wèn)題，把握員工教育培訓(xùn)特點(diǎn)，聚焦信息化載體、專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)、沉浸式教學(xué)3個(gè)方面，積極探索“短平快”培訓(xùn)方式，創(chuàng)新利用靈活多變、易接受、上手快的培訓(xùn)手段，貼近基層、融于“一線(xiàn)”，讓教育培訓(xùn)真正成為員工的“滿(mǎn)意套餐”。

聚焦信息化載體，變“時(shí)空壁壘”為“實(shí)時(shí)共享”。該行積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”高效率課堂，構(gòu)建以員工為中心、以信息技術(shù)為支撐，內(nèi)容可選、品質(zhì)可控、形式靈活的“線(xiàn)上”教學(xué)新模式。利用企業(yè)微信，開(kāi)設(shè)“星火課堂”和“眾講眾贏”大講堂，每周開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)人員素質(zhì)和能力；利用農(nóng)發(fā)IM，搭建“黨史天天學(xué)”模塊，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)天天見(jiàn)、日日新、步步深；利用微信視頻號(hào)，開(kāi)辦青年微課堂，利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)日常業(yè)務(wù)規(guī)范，提升業(yè)務(wù)技能；利用智慧黨建、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)手機(jī)APP，組織學(xué)習(xí)最新知識(shí)，學(xué)習(xí)體會(huì)即刻分享，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源一觸即得。

聚焦專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”。該行組織各條線(xiàn)業(yè)務(wù)骨干組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)各支行存在的業(yè)務(wù)短板和疑難問(wèn)題，開(kāi)設(shè)“流動(dòng)課堂”，送課上門(mén)，進(jìn)行訂單式培訓(xùn)，精準(zhǔn)滿(mǎn)足不同條線(xiàn)業(yè)務(wù)人員所需，構(gòu)建以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系。綜合考慮不同員工特點(diǎn)，探索多層次立體化培訓(xùn)，針對(duì)管理干部，舉辦素質(zhì)提升班和專(zhuān)題讀書(shū)班，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、開(kāi)展業(yè)務(wù)探討；針對(duì)青年員工，建立青年輔導(dǎo)制，配備“一對(duì)一”成長(zhǎng)鋪導(dǎo)員，將培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，以提供專(zhuān)業(yè)化、全面性的業(yè)務(wù)知識(shí)為目標(biāo)，創(chuàng)辦專(zhuān)業(yè)知識(shí)期刊，規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程，拓展工作思路，促進(jìn)學(xué)習(xí)提升。

聚焦沉浸式教學(xué)，變“單向講授”為“雙向互動(dòng)”。該行改變傳統(tǒng)“填鴨式”講授方式，以搭建交流平臺(tái)、互動(dòng)體驗(yàn)為主，實(shí)行帶問(wèn)入學(xué)，打造互動(dòng)課堂。創(chuàng)新開(kāi)展“我來(lái)講黨課”活動(dòng)，鼓勵(lì)普通黨員從觀眾席走上演講臺(tái)，以靈活生動(dòng)的形式講授“微課”，見(jiàn)微知著、寓教于樂(lè)。開(kāi)展“身邊的初心故事”系列活動(dòng)，將“大理論”和“小事件”相結(jié)合，以身邊的事教育身邊的人。探索“展評(píng)式培訓(xùn)”模式，通過(guò)工作資料展評(píng)活動(dòng)搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓各行“走出來(lái)”，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)“講出來(lái)”，讓基礎(chǔ)管理水平“提上來(lái)”。充分發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，利用當(dāng)?shù)刭Y源，參觀紅色教育基地，組織員工開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)教育，打造身臨其境的沉浸式情景課堂，變單一服務(wù)為綜合培育，受到員工歡迎。

（劉田）